tisdag 16 december 2008

Bildordlista med ljudfiler på 16 olika språk


© FOTO: Lena Carlsson

Bildteman är en bildordlista med ljud och text, utgiven och producerad av Myndigheten för skolutveckling.

Ordlistan innehåller ca 1800 “bildord” med ljud och text för att underlätta förståelsen av vissa svenska ord. Dessutom är många begrepp lättare att illustrera med en bild, än att förklara med ord.

Ordbilderna är organiserade efter olika teman, som exempelvis: familj och släkt, människokroppen, livsmedel och mat, kläder och smycken, bostad och möbler, post och bank, träd och buskar, tid- klocka och kalender, väder, samt mycket mera!
Just nu finns det 31 olika teman att välja på, anpassade för 16 olika språk. Om du klickar på själva ordet, får du höra hur det uttalas på det valda språket.
Sidan verkar vara ett utmärkt hjälpmedel för skolor!

Nyfiken? Besök Bildteman!

tisdag 2 december 2008

Informellt lärande via chattande


© FOTO: Lena Carlsson

Nu har jag, tillsammans med en kollega och några elever, varit på besök under en vecka i en Finländsk skola.
Våra elever hade förberett sig genom att på engelskan skriva/utfoma presentationer av sig själva, sina intressen och fakta om sin hemort. Materialet har de sedan publicerat på sina personliga webbsidor. De förberedelserna har skett på skoltid.

Dessutom tillkommer det informella lärandet: chattande via program som MSN, Audium och Skype (många gånger med webbkameran inkopplad för att veta hur personen de skulle bo hos såg ut). Även SMS och MMS har används flitigt inför, och under, resan.

Att sedan bo hos en helt främmande familj under en vecka och till största delen “bli tvingad” att prata engelska, har säkert varit utvecklande för eleverna!

Målet med projektet är att öka förståelsen för olika kulturer inom EU och att ge eleverna en inblick i hur vardagslivet ter sig i andra länder.
Till våren får vår skola besök av finska, italienska och tyska elever, så kontakten kvarstår och allt fler elever chattar allt mer med sina nyfunna vänner, vilket sker på fritiden och av egen vilja.

Här skapar elevernas nyfikenhet en egen drivkraft och lust att lära sig mer om varandras länder, kulturer osv! Språkinlärningen kommer “på köpet”!

Tänk om det alltid kunde vara så...

fredag 21 november 2008

Bildbank för skolbruk


© FOTO: Anna, 9c1

Användbara bilder till elevernas skolarbeten kan ibland, med tanke på upphovsrätten, vara ett problem att hitta.

En bildbank skapad för skolarbeten är FotoFinnaren. Där finns bilder systematiserade efter lite ovanligare kriterier som stavning eller ordklass, men även helt vanliga kategorier.

Bildbanken har för närvarande 50 olika kategorier och antalet bilder börjar närma sig 12000. FotoFinnarens bilder kan användas fritt för alla typer av skolarbeten och undervisning, som exempelvis skoltidningar, uppsatser, multimediaproduktioner och på skolwebbsidor.

Ett par andra användbara webbsidor med bilder som är fria att använda för undervisningsbruk (eller privat) är: GratisFoto och FreePhotos.

måndag 17 november 2008

Elever med särskilda behov


©
FOTO: Andreas, 9c2

För elever med särskilda behov är den bärbara datorn ett utmärkt hjälpmedel!
Exempelvis för de elever som får hjälp av specialpedagoger och som behöver extra stöd av något slag. Nu, liksom tidigare, har eleverna kvar den hjälpen, men de har dessutom tillgång till specialpedagogiska-program, anpassade efter just sina behov precis när de behöver det, både i skolan och hemma!
Detta tack vare att programmen nu finns inlagda på elevernas datorer.
Tidigare hade de bara tillgång till programmen vid de tidpunkter som de hade tid hos specialpedagogen (eller när deras datorer var lediga).

Och ja, det finns tekniska lösningar så att program designade för Windowsplattformen även går att använda på en Mac.

Även en sådan sak som att datorn har inbyggd kamera, underlättar för många, som kan fotografera av anteckningarna från tavlan, så att de kan koncentrera sig på att lyssna istället (det finns en inbyggd funktion som lätt vänder bilderna, så att texten inte blir spegelvänd).

Den inbyggda mikrofonen gör det också lätt för mig att tala in frågorna till veckouppgifter/ett prov, som eleven kan lyssna på. Eleven kan sedan själv välja om den vill tala in sina svar, eller besvara dem skriftligt.

Vad det gäller skollitteratur så har förlagen inte riktigt hängt med i svängarna, även om de flesta numera tillhandahåller ljudfiler till sina böcker. Det finns åtskilligt kvar att göra för läromedelstillverkarna, som måste släppa boktanken och utvidga det till ett helhetskoncept med bok och webb.

tisdag 11 november 2008

Att ha eller inte ha


© FOTO: Anton, 9c1

Nu har SVT:s nyhetsprogram Västnytt blåst upp att “bara” åtta skolor i Västsverige har filterprogram installerade på sina datorer, som är internetanslutna. De uppger också att 53 skolor inte har några filter alls. Om du missade inslaget, som sändes igår, kan du se det här.

Mina åsikter i “filterfrågan” har ni som följer min blogg redan tagit del utav, i inlägget “Men gör de inte förbjudna saker?” Så därför tänker jag inte utveckla det så mycket mera här.

Efter ett snabbt besök på Statistiska Centralbyråns hemsida, kunde jag se se att 85% av svenskarna har tillgång till dator med internet hemma (mars 2007, är förmodligen ännu fler nu), och att 90% av svenskarna har tillgång till en mobiltelefon med internetanslutning.

Hur stor är datortätheten på våra skolor?
Hur många av våra elever har mobiltelefon med “fritt blås” ut på internet? Jo, så gott som alla från årskurs sex...
Att ta upp filterfrågan nu känns onekligen som att “stänga båset” när det redan är tomt.

Det finns en alldeles utmärkt intervjuv Kollegiet, med Stig-Roland Rask, temaansvarig för ”Etik och källkritik på Internet” åt KK-stiftelsen, som jag uppmanar alla intresserade att läsa.

Några citat för att locka er lite grann (obs ni måste läsa en bit innan det börjar handla om internet, men inlägget är väl värd att läsa från början till slut!):

— Det finns ingen anledning för skolpersonal att stressa upp sig på grund av Internet. Däremot måste man lyfta upp värdegrundfrågorna och integrera IT-användningen med dessa, menar Stig-Roland Rask.”

— Min åsikt är att man inte kan betrakta filter som en lösning. Tekniken kan aldrig ersätta den guidening som vuxna är skyldiga att ge. Ett annat sätt att arbeta är ha regler eller en policy för Internetanvändningen. Ett vanligt problem som kan uppkomma om skolan formulerar regler är att varje punkt i regelverket inleds med: "Du får inte". Dels uppfattar yngre inte negationer, dels kan de se dem som en inbjudan till överträdelse - de hittar snabbt ett elfte sätt att använda sig av tekniken om man reglerat tio användningsområden.”

Läs hela inlägget här!


fredag 7 november 2008

Största fördelen med datorerna


© FOTO: Linus, 9c1

Den största fördelen med att eleverna fått varsin bärbar dator, tycker jag är jämställdhetsaspekten.

Vilka var det som tidigare brukade sitta vid våra fem stationära datorer? Jo, killarna! De killar som redan hade god datorvana hemifrån, med de andra killarna som “hangarounds”.
De som redan kunde mycket om datorer lärde sig ännu mer, medan de som inte hade tillgång till dator hemma kom allt längre på efterkälken.
Tjejerna var inte alls lika intresserade av datoranvändning, utan överlät oftast den till killarna. Som lärare fick jag som regel “bevaka” datorerna, för att försöka peppa de mindre vana att använda datorerna och jag var tvungen att försöka “könsprioritera” tjejerna i den mån det gick.

Nu, däremot, har alla, oavsett hemförhållanden och kön, alltid tillgång till en egen dator, dygnet runt! Och den används dagligdags av alla, tjejer och killar! Den stora datorkunskapsklyftan har förvandlats till en spricka!

tisdag 28 oktober 2008

Internationella mässor om datorn i skolan


©
FOTO: Lena Carlsson

I Tyskland, 3-5 december 2008, hålls Online Educa Berlin, världens största globala konferens om e-lärande.

Det kommer att hållas seminarier och workshops, och ett stort antal utställare kommer att finnas på plats. Några av de frågor som kommer att diskuteras är:

“How do we convert stone-age teaching for virtual-age learners?”, “How can e-learning play a role in stimulating intercultural dialogue?”, “What degree of media literacy do individuals need to successful navigate their way through online learning?”

Du hittar mer information här:

http://www.online-educta.com

Ett annat årligt event som närmar sig är BETT-mässan i London, som går av stapeln 14-17 januari 2009. Uppläget är snarlikt det i Berlin och det finns möjlighet att få ta del av vad som sker på IKT-fronten i de engelska klassrummen.

http://www.bettshow.com

torsdag 23 oktober 2008

Minskat samarbete mellan eleverna?


© FOTO: Mattias Ö, 9c2

Samarbetar eleverna i mindre utsträckning med varandra nu, än innan de fick datorerna? Var en av frågorna jag fick under gårdagens En-till-En-event i Falkenberg.

Nej, det tycker jag inte. Jag kan nog inte heller påstå att de arbetar mer tillsammans nu än förut.
Däremot kan jag se att kommunikationen mellan elev-elev och elev-lärare delvis förändrats. Elever ställer frågor till varandra om skolarbeten, frågor om programanvändning men även planering av skolresor och annat på “anslags-tavlan” i klassens arbetsyta på First Class. De hjälper varandra, och elever som varit frånvarande frågar ofta kompisarna om vad som hänt i skolan.

Som lärare märker jag att jag får frågor om skolarbete via e-post numera, antalet frågor under rasterna har sjunkit något. Dessutom chattar jag ibland med någon elev om något som rör skolan. E-post till elever skickar jag varje dag!

Även antalet telefonsamtal från föräldrar har minskat, de använder också e-posten allt oftare. Jättebra, tycker jag!
Synd bara att jag har så lite tid på mig att läsa/svara på e-posten direkt när jag kommer på morgonen! Tyvärr brukar det ofta ligga olika möten inplanerade före första lektionen, vilket kan göra att jag läser/besvarar ett viktigt meddelande alldeles för sent.

torsdag 16 oktober 2008

Matematik på webben


© FOTO: Emma N, 9c2

Stockholms stad, i samarbete med Myndigheten för skolutveckling, har tagit fram ett webbmaterial för att öka elevernas förståelse och intresse för matematik. Det är avsett som ett stödmaterial för att stärka de matematiska begreppen i åk 6-9 och i gymnasiets Matematik A.

Materialet, som finns tillgängligt på flera olika språk, är indelat ämnesvis och innehåller texter, övningar, tänk-till-rutor, filmer, sökfunktion, länkar och mycket annat. Det är avsett som ett komplement till ordinarie undervisning och får användas fritt av lärare, elever, föräldrar med flera.

Du hittar dit genom att surfa in på webbmatte.se

måndag 13 oktober 2008

Datorn på rasterna?


©
FOTO: Johanna "Heberg", 9c2

En annan fråga som jag ofta får från kollegor på andra skolor är den om eleverna “bor vid datorerna” under rasterna.

Förra läsåret, när alla elever i 7:an, 8:an och 9:an fick sina datorer samtidigt, var situationen lätt hysterisk. En stor majoritet av eleverna “bodde” vid datorerna. Efter ett tag började det lätta, först var det tjejerna som började återgå till tidigare sysselsättningar och så småningom även alltfler av killarna.

I dagsläget är situationen ganska långt ifrån hur den var vid starten av projektet. Nu är det dessutom bara våra nya 7:or som fått datorer utdelade, eftersom de andra redan har fått sina. I 7:an märks lite av samma “syndrom” som förra läsåret; Eleverna är väldigt nyfikna på sina datorer och vill prova på allt som finns på dem, vilket ofta sker på rasterna när man kan visa varandra olika funktioner eller “häftiga siter” på Internet. Det har lagt sig lite nu, men fortfarande är det många av dem, framförallt killar, som använder datorerna under rasterna.

En av de forskare som följer projektet över en treårsperiod, konstaterade när han var här sist, att det är stor skillnad på hur eleverna använder datorerna på rasterna den här hösten jämfört med förra. En tydlig minskning av användandet har skett och på förfrågan till eleverna uppger de att de har tröttnat och hellre gör något annat på rasten.

En sak som borde vara självklar, men inte är det, är att det köps in nya bollar och annan aktivitetsmaterial inför terminsstarterna, så att eleverna känner att de har något att sysselsätta sig med på rasterna!

onsdag 8 oktober 2008

Finns din skola på You Tube?


© FOTO: Jimi 9c2

Skolskjutningarna i Finland förde plötsligt våldet närmare Sverige. Jag började fundera på om något fanns utlagt på You Tube om vår skola. Följdaktligen surfade jag in på You Tube och gjorde en sökning efter “Söderskolan”.
Det blev några träffar. Tämligen oskyldiga saker, men det fanns även två filmer med en elev som jag vet inte får bli publicerad för sina vårdnadshavare.

Kan undra hur det rättsliga läget skulle vara i sådant fall? Skulle föräldrarna kunna stämma skolan? Inläggen var uppenbarligen inspelade i skolan och det visade sig, vid förfrågan, att eleverna själva hade kommit överens om att publicera dem. Givetvis utan att elev X talat om för den filmande eleven att X inte fick lägga ut sin bild på nätet.

Eftersom jag lätt kunde lista ut vem som filmat förklarade jag läget för den eleven, som omedelbart plockade bort filmerna från You Tube (Tack!).

Det är nog bra att göra en och annan sökning där ibland!

måndag 6 oktober 2008

Frågor till kaffet


© FOTO: Linnea 9c2

Vårt arbetslag intar som regel förmiddagskaffet under morgonens tjugominutersrast. Vi sitter i husets köksdel, med elever omkring oss under hela rasten. Det är nu de kommer, frågorna:

- Jag kan inte komma in på First Class?
-
Nähä, få se, men du har ju inget nätverk! Klickar på nätverksikonen och markerar rätt nätverk. Voilà, fungerar!
Mitt dokument har försvunnit?
-
Jaha, Klicka på äpplet, gå in på senaste dokument. Där är det!

Två - tre datorrelaterade frågor om dagen blir det nog. Som regel av den enklare sorten. Elever med hårdvarubekymmer eller tekniska problem, blir hänvisade till Janne eller Aage, våra “datagurus”, som hjälper till med de bitarna.

Jobbigt att bli störd under kaffestunden? Ja, jo, fast det har inte blivit mer nu, efter datorerna. För tidigare var frågorna av ett annat slag; Kan jag få en ny stencil, jag hittar inte min? Vad var det nu du skrev på tavlan, jag glömde att skriva upp när provet skulle vara?
Ni känner kanske igen er? Den typen av frågor förekommer sällan nuförtiden, när dokumenten och informationen finns tillgänglig på elevernas datorer. Papper “glöms” inte hemma längre eftersom vi delar ut så få, istället läggs de ut som filer till eleverna.

Summan av kardemumman: Ja, jag blir “störd”, men det blev jag förut också!

måndag 29 september 2008

Språktips


© FOTO: Lena Carlsson

Har hittat en oerhört bra webbsite som jag måste dela med mig av!
Framförallt ska alla som undervisar i språk surfa in här, men även du som är språkintresserad i största allmänhet, eller kanske du som vill friska upp din skoltyska!Jag höll ju på att glömma alla pedagoger som vill komma i kontakt med skolor utomlands, här är en bra möjlighet!

http://palabea.net

Här kan du läsa olika språkkurser, chatta via tangentbordet eller varför inte ta på dig headsetet, koppla på webbkameran och ge dig in i en videokonversation?

Här finns virtuella klassrum, podcastfilmer, skrivuppgifter, grammatiklektioner och dokument av alla de slag. Ladda upp dina egna bidrag.
Surfa runt och upptäck flera andra möjligheter som jag inte nämnt här!

Paleba verkar vara en amitiös satsning och det kostar ingenting att registrera sig.


måndag 22 september 2008

Men gör de inte förbjudna saker?


© FOTO: Martin 9c2

En ofta förekommande fråga från pedagoger på andra skolor är om inte eleverna gör en massa saker på datorn som de inte får lov till, och om de sysslar med nöjessurfande på lektionstid.

Mitt svar på de frågorna är nej, det förekommer väldigt sällan! Problemet var mycket större innan eleverna hade egna datorer: dels hade vi då fler fall av nätmobbing att reda ut, fler olagliga surfningar och mycket mer förstörelse av datorer, sladdar och möss. Men visst finns det elever som inte gör vad de ska under lektionstid, men det har det alltid funnits och vi i vårt arbetslag upplever inte att det har ökat i och med införandet av egna datorer.

Vi pedagoger arbetar numera betydligt mer regelbundet kring etiska frågor rörande vad man använder datorn till och vad man inte ska använda den till.
Värdegrundsarbetet har delvis tagit en annan inriktning, eftersom vi regelbundet måste belysa frågor kring datoranvändandet: vilken sorts bilder är ok att lägga ut på sig själv och vilka bör man undvika? Kan man lägga ut bilder på kompisar? Hur uppfattar andra det du skriver? Kan man lägga ut vilken musik som helst på sin hemsida? Hur vet man om informationen på en hemsida är sann eller falsk? Och så vidare, och så vidare...

Våra datortekniker på skolan gör stickprov då och då bland elevdatorerna, för att kontrollera vad som finns där och hittills har de (vad jag vet) bara hittat två datorer som hade olagliga fildelningsprogram.
Vad det gäller surfing på olämpliga sidor så har nog mitt arbetslag bara kontaktat hemmet i tre fall - under drygt ett års tid. Nej, jag måste säga att jag är full av beundran av hur eleverna sköter både datorerna (skadorna är få) och sitt användande av dem!

Vi vuxna, hemma och i skolan, lär barnen hur de ska bete sig, exempelvis i trafiken, eller att de inte ska följa med främmande personer. Givetvis måste vi vuxna, hemma och i skolan, även lära barnen hur man ska bete sig i den virtuella världen!

onsdag 17 september 2008

Även i bildsalen


© FOTO: Lena Carlsson

Även i ämnet bild används datorn på olika sätt. Det vanligaste är att eleverna använder den till att leda reda på bilder (hur ser AIK:s klubbemblem ut egentligen? finns det andra färger på vallmo än rött? och så vidare).

Lektionsmässigt har vi använt datorn till att bearbeta foton i bildbehandlingsprogrammet PhotoShop, att göra bildspel, söka fakta om konstnärer, besöka museér och en hel del annat.
Tyvärr så har vi fortfarande inte fått någon projektor till bildsalen, vilket vi otåligt väntar på. Bristen på en sådan gör att jag drar mig lite för genomgångar med projektor, eftersom man då måste låna en sådan från något av arbetslagen. Ett gott råd till alla ni som tänker satsa på datorer till skolan: Köp in många projektorer också! Inte bara till arbetslagen, utan även till bild, musik och fråga de pedagoger som undervisar i andra praktiska ämnen om de också vill ha projektorer!

måndag 8 september 2008

När det gamla möter det nya



Emma med bok och dator©
FOTO: Lena Carlsson

“När det gamla möter det nya - Om skolan och den nya tekniken”, är en bok, skriven av Stig Roland Rask (Ekelundsförlag, Malmö 2006, ISBN 91-646-2210-X). Det är en bok som jag kan varmt kan rekommendera! Den är både lättläst, intressant och rolig! Några citat från boken:

“Det började med att läraren tog med sig eleverna till datasalen, därefter tog han med sig datorerna till klassrummet - nu tar datorerna med sig eleverna ut ut klassrummet (s.18).”

“Böcker eller datorer? Finns inte alternativet “både och”? Om jag gillar smultron - innebär det att jag hatar blåbär (s.30)?”

“...svenska föräldrar är mer oroade över den tid som deras barn sitter framför datorn än över vad de faktiskt sysslar med (s.38).”

“...föräldrar borde vara mer oroade över sina barns sociala situation om de är uppkopplade alltför sällan. Barnen riskerar ju därmed att komma vid sidan om klassens eller kamratkretsens gemenskap. De kan ju hamna helt utanför. De kan ju bli alldeles asociala (s.39).”

Och så några avslutande tankeväckande rader:

“Många lärarstudenter har trivts i skolan och blir lärare för att återupprepa den. Alltför få har vantrivts och blir lärare för att förändra den (s.74).”

Underbart, eller hur?!

torsdag 4 september 2008

Eleverna visar hur de använder datorn


Anton, Linus och Lukas informerar© FOTO: Lena Carlsson

Ett antal besökande politiker, rektorer, skolutvecklare, IT-strateger samt pedagoger från olika delar i Sverige, besökte Falkenberg på ett seminarium
om En-till-En projektet.

Några av våra elever deltog och visade hur de använder datorn som arbetsredskap i skolan.
Ibland får jag en känsla av att många tror att eleverna bara använder datorn som en “modern skrivmaskin”, ack vad fel i så fall! Skönt att de fick ett tillfället att visa fler sidor av sitt datoranvändande!

Själv svarade jag, och en pedagog från Skogstorpsskolan, Lars Johnsson, på frågor om hur vi lärare använder datorn i vår vardag och hur vi upplever att undervisningen förändrats sedan datorsatsningen genomfördes (mer om detta i ett kommande inlägg).
Jag rekommenderar dig att besöka Lasses blogg; Johnssons tankar!

måndag 1 september 2008

En ny omgång datorer delas ut


Datorer ©
FOTO: Lena Carlsson

Så har då våra nyblivna sjuor fått sina datorer. Gladare elever är nog svårt att hitta!
Stämningen känns som på julafton!

Det var stor skillnad den här gången mot förra läsåret, då alla sjuor, åttor och nior fick datorer samma dag. Då blev det en sådan enorm hausse och alla elever var som fastklistrade vid datorerna den första månaden. Den här gången kändes det betydligt lugnare!

Både vi lärare och de äldre eleverna har nu funnit en mer sansad nivå, eftersom det inte är nytt för oss längre och vi lärare vet vilka regler som gäller från dag ett.
Det var något som vi kom underfund med ett par veckor efter utdelningen 2007, att reglerna för handhavandet av datorerna behövde ses över. Inga krångligheter, utan enkla regler som att man går när man bär sin dator, locket måste vara stängt vid förflyttning, datorn måste stå på fast underlag (duger inte att balansera den i knät), om man lyssnar på något med ljud måste hörlurar användas.

Tja, jag tror att det var det hela!

tisdag 26 augusti 2008

En-till-En och IKT


Emil och Linus gör inspelning © FOTO: Lena Carlsson

Sedan höstterminen 2007 har alla elever i åk 7 - 9 på Söderskolan i Falkenbergs kommun en egen bärbar dator och den här bloggen kommer att handla en hel del om det:
Tankar och förberedelser inför
En-till-En projektet, att tänka på, erfarenheter, vad som sker i klassrummen nu, pedagogiska tips, allmänna funderingar om datorer och pedagogik samt annat som kan vara aktuellt.

Vad betyder IKT? Jo, Informations och KommunikationsTeknik!